Meteorologie für die SPL
100 eigene Fragen, kein offizieller Fragenkatalog.
Quellenprüfung 14.10.2026

Q001  Atmosphäre und Standardatmosphäre
In welcher Schicht findet der größte Teil des Wetters statt?
A  Exosphäre
B  Thermosphäre
C  Magnetosphäre
D  Troposphäre
Richtig: D
Die Troposphäre enthält den größten Teil des Wasserdampfs und die wesentlichen Wettervorgänge. Ihre Höhe variiert unter anderem mit geografischer Breite und Jahreszeit.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q002  Atmosphäre und Standardatmosphäre
Welche Temperatur gilt in ISA auf Meereshöhe?
A  Minus 15 Grad Celsius
B  15 Grad Celsius
C  0 Grad Celsius
D  30 Grad Celsius
Richtig: B
Die Standardatmosphäre verwendet auf Meereshöhe 15 Grad Celsius und 1013,25 Hektopascal. Das sind Modellwerte und keine Vorhersage für den Startplatz.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q003  Atmosphäre und Standardatmosphäre
Welche Temperaturabnahme verwendet ISA in der unteren Troposphäre?
A  Immer 0,1 Grad je 100 Meter
B  Immer 2 Grad je 100 Meter
C  Keine Temperaturänderung
D  Etwa 0,65 Grad Celsius je 100 Meter
Richtig: D
Der ISA-Gradient beträgt in der unteren Troposphäre ungefähr 6,5 Grad pro Kilometer. Er unterscheidet sich vom trockenadiabatischen Gradient eines aufsteigenden Luftpakets.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q004  Atmosphäre und Standardatmosphäre
Wie verändert sich der Luftdruck grundsätzlich mit zunehmender Höhe?
A  Er nimmt immer zu
B  Er wird nach 1000 Metern null
C  Er bleibt exakt gleich
D  Er nimmt ab
Richtig: D
Mit Höhe befindet sich weniger Luftmasse oberhalb des betrachteten Punkts. Der Druck nimmt ab; die Abnahme ist nicht über alle Höhenbereiche linear.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q005  Atmosphäre und Standardatmosphäre
Was kennzeichnet ein Modell wie ISA?
A  Die einzige mögliche Atmosphäre
B  Ein festgelegter Vergleichszustand
C  Das tatsächliche Wetter jedes Tages
D  Eine Garantie für Thermik
Richtig: B
Ein Vergleichsmodell ermöglicht gemeinsame Definitionen und Berechnungen. Tatsächliche Temperatur, Druck und Feuchte werden aus aktuellen Wetterinformationen ermittelt.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q006  Luftdruck, Druckflächen und Höhenbezug
Welche Einheit ist in Flugwetterdaten für Luftdruck üblich?
A  Kilowattstunde
B  Meter pro Sekunde
C  Grad Celsius
D  Hektopascal
Richtig: D
Hektopascal ist eine Druckeinheit. Temperatur, Windgeschwindigkeit und Energie besitzen andere Einheiten; Zahlen werden nur mit passendem Größenbezug verglichen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q007  Luftdruck, Druckflächen und Höhenbezug
Was bedeutet QNH für einen richtig eingestellten Höhenmesser?
A  Ausschließlich Fluggeschwindigkeit
B  Höhenanzeige näherungsweise über Meer
C  Immer Druckhöhe mit 1013,25
D  Immer Höhe über dem nächsten Baum
Richtig: B
QNH bezieht die Anzeige näherungsweise auf Meereshöhe. Abweichungen von Standardbedingungen können Fehler verursachen; der Geländeabstand erfordert zusätzlich die Geländehöhe.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q008  Luftdruck, Druckflächen und Höhenbezug
Welche Einstellung liefert Druckhöhe?
A  1013,25 Hektopascal
B  Der aktuelle Taupunkt
C  Immer das lokale QFE
D  Die Windrichtung
Richtig: A
Druckhöhe wird auf den Standarddruck 1013,25 Hektopascal bezogen. Sie ist wichtig für Leistungs- und Sauerstoffbetrachtungen und nicht identisch mit geometrischer Höhe.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q009  Luftdruck, Druckflächen und Höhenbezug
Was ist ohne Neueinstellung beim Flug von hohem zu niedrigem Druck möglich?
A  Die Geländehöhe wird automatisch abgezogen
B  Der Höhenmesser zeigt nur Geschwindigkeit
C  Die tatsächliche Höhe liegt unter der angezeigten
D  Die tatsächliche Höhe ist immer exakt gleich
Richtig: C
Bei sinkendem Umgebungsdruck und unveränderter Einstellung kann der Höhenmesser zu hoch anzeigen. Aktuelle Einstellung und geeignete Sicherheitsreserve sind erforderlich.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q010  Luftdruck, Druckflächen und Höhenbezug
Was kann kalte Luft gegenüber Standardbedingungen bewirken?
A  Keine Höhenabweichung ist möglich
B  Alle Druckflächen werden bedeutungslos
C  Die wahre Höhe kann geringer als die Anzeige sein
D  Immer doppelte Geländefreiheit
Richtig: C
In kalter Luft liegen Druckflächen enger zusammen. Eine Druckanzeige kann daher eine größere Höhe vermuten lassen als geometrisch vorhanden ist.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q011  Feuchtigkeit, Taupunkt und Sättigung
Was bezeichnet der Taupunkt?
A  Temperatur der Sättigung bei gegebenem Wasserdampfgehalt
B  Immer die aktuelle Außentemperatur
C  Die Höhe der Tropopause
D  Die Windrichtung am Boden
Richtig: A
Der Taupunkt beschreibt die Temperatur, bei der Abkühlung zum Sättigungszustand führt. Je kleiner der Abstand zur Lufttemperatur, desto näher ist die Luft an Sättigung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q012  Feuchtigkeit, Taupunkt und Sättigung
Was passiert bei Abkühlung ohne Änderung des Wasserdampfgehalts?
A  Die relative Feuchte steigt
B  Der Wind muss auf Nord drehen
C  Die relative Feuchte fällt immer auf null
D  Der Sauerstoffanteil verdoppelt sich
Richtig: A
Kältere Luft besitzt einen geringeren Sättigungswasserdampfgehalt. Bei gleicher vorhandener Feuchte nimmt deshalb die relative Feuchte zu.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q013  Feuchtigkeit, Taupunkt und Sättigung
Was bedeutet relative Feuchte von 100 Prozent?
A  Der Luftdruck ist null
B  Die Luft besteht nur aus Wasser
C  Es muss immer ein Gewitter geben
D  Die Luft ist gesättigt
Richtig: D
Hundert Prozent bedeutet Sättigung bei der aktuellen Temperatur. Wolken oder Nebel hängen zusätzlich von Kondensationsbedingungen und der weiteren Entwicklung ab.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q014  Feuchtigkeit, Taupunkt und Sättigung
Was ist ein Hinweis auf geringe Taupunktdifferenz?
A  Eine große geographische Länge
B  Immer trockene Luft ohne Nebelrisiko
C  Nähe zur Sättigung
D  Garantiert starke Thermik
Richtig: C
Ein kleiner Abstand zwischen Temperatur und Taupunkt zeigt hohe relative Feuchte. Bei weiterer Abkühlung oder Feuchtezufuhr können Nebel oder tiefe Wolken entstehen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q015  Feuchtigkeit, Taupunkt und Sättigung
Ist Wasserdampf sichtbar?
A  Ja, jede klare Luft ist weiß
B  Ja, nur oberhalb 3000 Metern
C  Ja, nur bei Südwind
D  Nein, Wolkentropfen und Eiskristalle sind sichtbar
Richtig: D
Wasserdampf selbst ist unsichtbar. Sichtbare Wolken bestehen aus kleinen Flüssigkeitströpfchen, Eiskristallen oder beidem; Dunst kann weitere Partikel enthalten.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q016  Adiabatische Abkühlung und Stabilität
Wie groß ist der trockenadiabatische Gradient ungefähr?
A  Immer 3 Grad je 100 Meter
B  0,1 Grad je 100 Meter
C  Genau der ISA-Wert 0,65 Grad je 100 Meter
D  1 Grad Celsius je 100 Meter
Richtig: D
Ungesättigte Luft kühlt bei adiabatischem Aufstieg ungefähr 9,8 Grad pro Kilometer ab. Das ist der Gradient des Luftpakets und nicht automatisch der Umweltgradient.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q017  Adiabatische Abkühlung und Stabilität
Warum kühlt aufsteigende ungesättigte Luft adiabatisch ab?
A  Weil der Sauerstoffanteil verschwindet
B  Weil ihre geographische Länge steigt
C  Weil sie immer Niederschlag verliert
D  Sie expandiert bei geringerem Außendruck
Richtig: D
Bei Expansion wird Arbeit geleistet und die innere Energie sinkt. Adiabatisch bedeutet, dass im idealisierten Vorgang kein Wärmeaustausch mit der Umgebung betrachtet wird.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q018  Adiabatische Abkühlung und Stabilität
Was ist am feuchtadiabatischen Gradient wichtig?
A  Er beträgt immer exakt 1 Grad je 100 Meter
B  Er ist temperatur- und feuchteabhängig
C  Er ist immer größer als jeder trockene Gradient
D  Er ist stets null
Richtig: B
Bei Kondensation wird latente Wärme frei. Dadurch fällt die Abkühlung gesättigter Luft meist geringer aus; der Gradient ist kein fester universeller Zahlenwert.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q019  Adiabatische Abkühlung und Stabilität
Wann besitzt ein Luftpaket Auftriebstendenz?
A  Nur bei Windstille
B  Wenn es gegenüber der Umgebung leichter ist
C  Wenn es immer kälter und dichter ist
D  Nur weil es genau 1000 Meter hoch ist
Richtig: B
Auftrieb hängt vom Dichteunterschied ab. Wärmere Luft kann bei vergleichbaren Bedingungen leichter sein; Stabilität wird durch Vergleich mit der tatsächlichen Umgebung beurteilt.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q020  Adiabatische Abkühlung und Stabilität
Was bedeutet stabile Schichtung?
A  Jede Wolke wird zum Gewitter
B  Jede Auslenkung verstärkt sich unbegrenzt
C  Vertikale Auslenkungen werden eher gehemmt
D  Es gibt grundsätzlich keinen Wind
Richtig: C
In stabiler Schichtung wirkt eine vertikale Auslenkung häufig rückstellend. Thermische Entwicklung kann begrenzt sein; mechanische Aufwinde und Wellen sind trotzdem möglich.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q021  Thermikentstehung und Auslösepunkte
Welche Energiequelle treibt typische Sonnenthermik an?
A  Erwärmung der Erdoberfläche durch die Sonne
B  Allein die Funkleistung
C  Immer ein laufender Motor
D  Nur die Mondphase
Richtig: A
Die Sonne erwärmt Oberflächen unterschiedlich; diese geben Wärme an bodennahe Luft ab. Geeignete Schichtung und Auslösung ermöglichen anschließend thermischen Aufstieg.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q022  Thermikentstehung und Auslösepunkte
Garantiert ein dunkles Feld einen nutzbaren Bart?
A  Ja, bei jeder Schichtung
B  Ja, auch nachts ohne weitere Bedingungen
C  Nein
D  Ja, unabhängig von Höhe und Wind
Richtig: C
Oberflächenfarbe ist nur ein möglicher Hinweis. Feuchte, Bewuchs, Wind, Erwärmung und Schichtung bestimmen, ob ein Aufwind tatsächlich entsteht und nutzbar ist.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q023  Thermikentstehung und Auslösepunkte
Welche Information ergänzt die Suche nach Thermik?
A  Nur eine alte Wettervorhersage
B  Nur das Vereinskennzeichen
C  Nur die Cockpitfarbe
D  Wolkenentwicklung und beobachtete Steigzeichen
Richtig: D
Aktuelle Beobachtungen helfen, mögliche Aufwindbereiche zu erkennen. Ein Hinweis wird mit der tatsächlichen Luftbewegung, verfügbarer Höhe und sicheren Optionen geprüft.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q024  Thermikentstehung und Auslösepunkte
Was kann eine Inversion für Thermik bedeuten?
A  Sie kann die vertikale Entwicklung begrenzen
B  Sie macht Wolken grundsätzlich unmöglich
C  Sie erzeugt immer unbegrenzten Aufstieg
D  Sie verdoppelt den Sauerstoffanteil
Richtig: A
Eine wärmere Schicht über kühlerer Luft kann aufsteigende Pakete bremsen. Stärke und Höhe der Sperrschicht entscheiden, ob sie überwunden wird.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q025  Thermikentstehung und Auslösepunkte
Welche Reserve bleibt beim Thermiksuchen wichtig?
A  Höhe und geeignete Landemöglichkeiten
B  Nur die Wettbewerbsposition
C  Nur der geplante Wendepunkt
D  Nur ein voller Handyakku
Richtig: A
Thermiksuche verbraucht Zeit und Höhe. Landemöglichkeiten und rechtzeitige Umplanung erhalten Sicherheit, wenn der erwartete Aufwind ausbleibt.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q026  Cumulus, Basis und Überentwicklung
Welche grobe Faustregel schätzt die thermische Wolkenbasis?
A  1000 Meter je Hektopascal
B  Immer exakt 3000 Meter über Meer
C  1 Meter je Grad
D  125 Meter je Grad Temperatur-Taupunkt-Differenz
Richtig: D
Die Faustregel liefert eine grobe Höhe über dem Ausgangsniveau. Reale Durchmischung, Feuchteverteilung und Schichtung können die tatsächliche Basis verändern.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q027  Cumulus, Basis und Überentwicklung
Welche Basis ergibt die Faustregel bei 8 Grad Differenz?
A  Etwa 1000 Meter Druckhöhe unabhängig vom Gelände
B  Etwa 8000 Meter
C  Etwa 80 Meter
D  Etwa 1000 Meter über dem Ausgangsniveau
Richtig: D
Acht mal 125 Meter ergibt ungefähr 1000 Meter. Der Bezugsort ist das betrachtete Ausgangsniveau; eine Meereshöhe benötigt dessen Höhe zusätzlich.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q028  Cumulus, Basis und Überentwicklung
Ist unter jedem Cumulus sicher nutzbares Steigen?
A  Ja, garantiert
B  Nein
C  Ja, auch unter jeder auflösenden Wolke
D  Ja, unabhängig von Wind
Richtig: B
Wolken zeigen vergangenen oder aktuellen Aufstieg, können aber altern und abdriften. Entwicklungsphase, Wind und eigene Messung bestimmen die tatsächliche Nutzbarkeit.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q029  Cumulus, Basis und Überentwicklung
Welche Entwicklung ist ein Warnzeichen?
A  Rasches starkes vertikales Wachstum
B  Jede kleine flache Wolke als alleiniger Beweis
C  Nur zunehmende Lackhelligkeit
D  Nur fallende Außentemperatur um 0,1 Grad
Richtig: A
Starkes vertikales Wachstum kann auf Schauer oder Gewitterentwicklung hinweisen. Die Lage wird früh bewertet und mit ausreichender Ausweichreserve geplant.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q030  Cumulus, Basis und Überentwicklung
Warum braucht eine Basisabschätzung einen Höhenbezug?
A  Weil Meter und Sekunden gleich sind
B  Weil Taupunkt immer Druckhöhe ist
C  Weil jeder Flugplatz auf Meereshöhe liegt
D  Weil Höhe über Boden und über Meer verschieden sind
Richtig: D
Eine Höhe wird erst mit ihrem Bezugsniveau eindeutig. Ausgangs- oder Geländehöhe wird berücksichtigt, bevor die Abschätzung mit Luftraumgrenzen oder Anzeigen verglichen wird.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q031  Nebel, Stratus und schlechte Sicht
Welche Situation begünstigt Strahlungsnebel?
A  Nur eine heiße Front in großer Höhe
B  Nur sehr niedrige relative Feuchte
C  Nächtliche Abkühlung bei ausreichender Feuchte
D  Immer trockene Luft und starke Sonneneinstrahlung
Richtig: C
Bodennahe Luft kann durch nächtliche Ausstrahlung bis zur Sättigung abkühlen. Feuchte und geeignete Windbedingungen beeinflussen Bildung und Ausdehnung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q032  Nebel, Stratus und schlechte Sicht
Wie entsteht Advektionsnebel typischerweise?
A  Nur durch Sternenlicht
B  Feuchte Luft strömt über eine kältere Oberfläche
C  Nur durch unbegrenztes Absinken trockener Luft
D  Durch jede Änderung der Funkfrequenz
Richtig: B
Beim Transport über eine kältere Fläche kann feuchte Luft bis zur Sättigung abkühlen. Das unterscheidet sich von rein lokaler nächtlicher Ausstrahlung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q033  Nebel, Stratus und schlechte Sicht
Was unterscheidet Nebel von einer Wolke in größerer Höhe?
A  Immer eine andere Wasserart
B  Seine Lage am oder nahe dem Boden
C  Immer völlige Windstille
D  Ein anderer Sauerstoffanteil
Richtig: B
Nebel ist eine bodennahe Wolke aus Tröpfchen. Die verminderte Sicht ist für Start, Navigation und Landung unmittelbar relevant.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q034  Nebel, Stratus und schlechte Sicht
Was ist bei sinkender Wolkenuntergrenze wichtig?
A  Früh sichere Ausweich- oder Landeoptionen prüfen
B  Nur die geplante Strecke verlängern
C  Grundsätzlich in Wolken steigen
D  Auf jede Sichtreserve verzichten
Richtig: A
Eine sinkende Basis begrenzt Gelände- und Luftraumfreiheit. Frühe Umplanung erhält Möglichkeiten, bevor sichere Sichtflugbedingungen verloren gehen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q035  Nebel, Stratus und schlechte Sicht
Garantiert die Auflösung am Startplatz gutes Streckenwetter?
A  Ja, überall für den ganzen Tag
B  Ja, bei jeder Küstenlage
C  Nein
D  Ja, auch hinter jeder Front
Richtig: C
Lokale Verbesserung sagt wenig über die gesamte Route aus. Strecke, Ziel und Alternativen werden aus räumlicher und zeitlicher Wetterentwicklung beurteilt.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q036  Wind, Isobaren und Bodenreibung
Aus welcher Richtung wird meteorologischer Wind angegeben?
A  Aus der Richtung, aus der er kommt
B  Immer relativ zur Landebahn ohne Angabe
C  Immer relativ zur Flugzeugnase
D  Immer in die Richtung, in die er weht
Richtig: A
Ein Nordwind kommt aus Norden und bewegt Luft nach Süden. Für Winddreiecke wird daraus der passende Bewegungsvektor abgeleitet.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q037  Wind, Isobaren und Bodenreibung
Was deutet dichter Isobarenabstand häufig an?
A  Größeren Druckgradienten und stärkeren Wind
B  Automatisch nur Thermik
C  Immer Nebel ohne Wind
D  Sicher Windstille
Richtig: A
Enger Abstand bedeutet einen stärkeren Druckunterschied pro Strecke. Reibung, Gelände und Höhe beeinflussen die tatsächlich örtlich auftretende Windgeschwindigkeit.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q038  Wind, Isobaren und Bodenreibung
In welche Richtung wirkt Coriolis auf der Nordhalbkugel bei Bewegung?
A  Nach rechts
B  Nach links
C  Immer nach unten
D  Immer genau nach Norden
Richtig: A
Die Corioliswirkung lenkt Bewegung auf der Nordhalbkugel nach rechts ab. Sie wirkt zusammen mit Druckgradient und Reibung, nicht als alleinige Windursache.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q039  Wind, Isobaren und Bodenreibung
Wie weht idealisierter geostrophischer Wind?
A  Immer senkrecht nach oben
B  Annähernd parallel zu Isobaren
C  Immer direkt ins Tiefzentrum
D  Immer unabhängig vom Druckfeld
Richtig: B
Im idealisierten Gleichgewicht stehen Druckgradient und Corioliswirkung gegenüber. Die Näherung gilt außerhalb starker Reibung und hat für lokale Windlagen Grenzen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q040  Wind, Isobaren und Bodenreibung
Welche Bodenwirkung ist typisch?
A  Wind besitzt eine Komponente zum tieferen Druck
B  Wind wird immer schneller als oben
C  Wind muss exakt parallel bleiben
D  Wind dreht stets exakt 90 Grad
Richtig: A
Reibung schwächt den Wind und verändert das Kräftegleichgewicht. Nahe dem Boden entsteht häufig eine Komponente über die Isobaren zum tieferen Druck.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q041  Luftmassen, Warmfront und Kaltfront
Was bezeichnet eine Front?
A  Nur eine Isobare mit 1013 Hektopascal
B  Übergangsbereich zwischen unterschiedlichen Luftmassen
C  Immer ein einzelner Thermikbart
D  Die vordere Flugzeugnase
Richtig: B
Fronten sind Übergangszonen von Luftmassen. Temperatur, Feuchte, Wind, Wolken und Niederschlag können sich beim Durchgang deutlich verändern.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q042  Luftmassen, Warmfront und Kaltfront
Welcher Prozess ist für eine Warmfront typisch?
A  Warmluft sinkt immer senkrecht durch Kaltluft
B  Warmluft gleitet über kältere Luft auf
C  Nur Bodenwind ohne Wolkenänderung
D  Jede Wolke löst sich sofort auf
Richtig: B
Warmluft kann entlang einer geneigten Frontfläche aufsteigen. Bei ausreichender Feuchte entstehen oft ausgedehnte Schichtwolken und Niederschlagsbereiche.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q043  Luftmassen, Warmfront und Kaltfront
Welcher Prozess ist für eine Kaltfront typisch?
A  Kalte Luft wird immer unsichtbar verdampft
B  Wind und Temperatur bleiben zwangsläufig gleich
C  Warmluft wird ausschließlich am Boden erwärmt
D  Kältere Luft drängt unter wärmere
Richtig: D
Vorrückende Kaltluft hebt wärmere Luft an. Je nach Stabilität können Schauer, Gewitter, Böen und deutliche Änderungen der Flugbedingungen entstehen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q044  Luftmassen, Warmfront und Kaltfront
Was ist eine Okklusion vereinfacht?
A  Eine reine Thermikblase ohne Frontbezug
B  Die Verlängerung einer Flügelwurzel
C  Eine Kaltfront holt eine Warmfront ein
D  Eine Änderung des Kartenmaßstabs
Richtig: C
Beim Einholen einer Warmfront wird warme Luft vom Boden abgehoben. Die entstehende Wetterlage hängt von der beteiligten Luftmasse und dem Entwicklungsstadium ab.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q045  Luftmassen, Warmfront und Kaltfront
Welche Information entscheidet über eine reale Frontpassage?
A  Nur eine alte Wetterkarte
B  Nur die Lehrbuchzeichnung
C  Aktuelle räumliche und zeitliche Wetterdaten
D  Nur das Wort Kaltfront ohne Details
Richtig: C
Frontwetter variiert stark. Verlauf, Zuggeschwindigkeit, Wolken, Niederschlag, Gewitterrisiko und sichere Optionen werden mit aktuellen Informationen bewertet.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q046  Schauer, Gewitter und Böenfront
Welche Wolkenart ist typisch für Gewitter?
A  Nur flacher Stratus ohne Entwicklung
B  Cumulonimbus
C  Jeder kleine Cirrus allein
D  Jede einzelne Nebelbank
Richtig: B
Cumulonimbus kann starke Auf- und Abwinde, Niederschlag und Gewitter enthalten. Wolkenwachstum und die gesamte Wetterlage werden früh beobachtet.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q047  Schauer, Gewitter und Böenfront
Welche Gefahr kann vor dem Niederschlagskern auftreten?
A  Garantiert völlig ruhige Luft
B  Nur geringerer Sauerstoffanteil
C  Böenfront und starke Windänderung
D  Nur eine andere Uhrzeit
Richtig: C
Ausströmende Luft kann eine Böenfront bilden, die dem sichtbaren Niederschlag vorausläuft. Turbulenz und Windänderungen gefährden Flugführung und Landung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q048  Schauer, Gewitter und Böenfront
Warum ist Gewitteraufwind kein normales Thermikangebot?
A  Weil er immer genau 1 Meter pro Sekunde beträgt
B  Weil die Wolke alle Lufträume aufhebt
C  Weil dort nie Aufwind herrscht
D  Er kann mit schweren Gefahren verbunden sein
Richtig: D
Starke Vertikalbewegung ist kein Sicherheitsnachweis. Gewitter bergen Turbulenz, Sog in Wolken, Hagel, Blitz und weitere Gefahren, die rechtzeitiges Meiden verlangen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q049  Schauer, Gewitter und Böenfront
Welche Wirkung kann eine Gewitterentwicklung auf Landung haben?
A  Die Flügelbelastung verschwindet
B  Jede Landung wird leichter
C  Die Landebahn wird automatisch länger
D  Wind und Sicht können rasch schlechter werden
Richtig: D
Böen, Niederschlag und rasche Windänderung verändern Anflug und Sicht. Eine frühe geeignete Alternative ist sicherer als eine späte Entscheidung unter Zeitdruck.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q050  Schauer, Gewitter und Böenfront
Was ist eine sinnvolle Strategie bei Gewitterrisiko?
A  Nur das Vario beobachten
B  Unter jeder Gewitterwolke kreisen
C  Früh großräumig ausweichen oder sicher beenden
D  Bis zum Kern weiterfliegen und dann entscheiden
Richtig: C
Gewitter werden vorausschauend gemieden. Räumliche Entwicklung und sichere Landemöglichkeiten werden berücksichtigt, bevor die Handlungsmöglichkeiten schrumpfen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q051  Hangwind, Leewelle und Rotor
Wo liegt typischer Hangaufwind?
A  Auf der angeströmten Luvseite
B  Immer tief im Lee
C  Unabhängig von Windrichtung und Hangform
D  Immer direkt hinter jeder Baumreihe
Richtig: A
Die angeströmte Seite kann Luft aufwärts umlenken. Stärke und Nutzbarkeit hängen von Wind, Gelände, Stabilität und örtlichen Bedingungen ab.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q052  Hangwind, Leewelle und Rotor
Was kann auf der Leeseite eines Hanges auftreten?
A  Automatisch höhere Geländefreiheit
B  Absinken und Turbulenz
C  Immer windstille Luft
D  Garantiert gleichmäßiger Aufwind
Richtig: B
Hinter Hindernissen können Strömungsablösung, Rotoren und Absinken entstehen. Schematische Hangmodelle erlauben keine pauschale sichere Annäherung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q053  Hangwind, Leewelle und Rotor
Welche Schichtung begünstigt oft Wellen?
A  Ausschließlich völlig windstille Luft
B  Nur beliebige instabile Luft ohne Wind
C  Geeignete stabile Schichtung
D  Immer vollständige Homogenität ohne Gelände
Richtig: C
Stehende Wellen benötigen ein geeignetes Zusammenspiel von Wind, Schichtung und Gelände. Stabilität kann vertikale Schwingungen unterstützen; genaue Bedingungen werden geprüft.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q054  Hangwind, Leewelle und Rotor
Was ist ein Rotor?
A  Immer ein Propeller
B  Ein anderer Name für jeden ruhigen Wellenaufwind
C  Ein turbulenter rollender Strömungsbereich
D  Die Richtung einer Seemeile
Richtig: C
Rotorbereiche können besonders starke Turbulenz enthalten und unter oder nahe einer Welle auftreten. Eine ruhige Wellenzone beweist keine ruhigen Start- oder Übergangsbedingungen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q055  Hangwind, Leewelle und Rotor
Beweist das Fehlen von Linsenwolken, dass keine Welle existiert?
A  Nein
B  Ja, wenn der Himmel blau ist
C  Ja, immer
D  Ja, über jedem Gebirge
Richtig: A
Wellen können bei unzureichender Feuchte unsichtbar bleiben. Wind- und Schichtungsdaten sowie beobachtete Luftbewegung sind zusätzlich relevant.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q056  Turbulenz, Windscherung und Gelände
Was ist Windscherung?
A  Räumliche Änderung von Windrichtung oder Geschwindigkeit
B  Die geographische Missweisung
C  Eine Reparatur der Tragfläche
D  Nur eine konstante Nordwindlage
Richtig: A
Windscherung beschreibt Unterschiede im Windfeld. Beim Durchfliegen können Fahrt, Flugweg und erforderliche Steuerung rasch verändert werden.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q057  Turbulenz, Windscherung und Gelände
Welche Ursache ist für mechanische Turbulenz typisch?
A  Nur Kartenprojektion
B  Strömung über Gelände oder Hindernisse
C  Nur der Taupunkt ohne Wind
D  Ausschließlich ein leerer Tank
Richtig: B
Hindernisse und Gelände stören die Strömung und können Wirbel erzeugen. Leebereiche sind besonders zu beachten; die Wirkung hängt auch von Windstärke und Stabilität ab.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q058  Turbulenz, Windscherung und Gelände
Warum ist Scherung im Anflug kritisch?
A  Die Geschwindigkeit kann sich nicht ändern
B  Es bleiben wenig Höhe und Reaktionszeit
C  Alle Instrumente werden abgeschaltet
D  Die Landebahn wird automatisch kürzer gemessen
Richtig: B
Bodennähe begrenzt Möglichkeiten zur Korrektur. Windänderungen können Fahrt und Flugpfad beeinflussen; ein angemessen geplanter Anflug erhält Reserven.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q059  Turbulenz, Windscherung und Gelände
Wie wird eine konkrete Anfluggeschwindigkeit festgelegt?
A  Immer exakt wie bei Windstille
B  Nach Flughandbuch, Einweisung und Bedingungen
C  Mit einem universellen Wert für alle Muster
D  Nur nach Farbe der Wolken
Richtig: B
Mustergrenzen und geeignete Zuschläge unterscheiden sich. Ein Kursmodell gibt deshalb keine universelle Anflugfahrt für jedes Segelflugzeug vor.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q060  Turbulenz, Windscherung und Gelände
Welche Strategie ist bei problematischem Lee sinnvoll?
A  Den Geländeabstand ignorieren
B  Absichtlich tiefer ins Lee fliegen
C  Früh eine sicherere Option wählen
D  Nur auf die Hoffnung auf Steigen setzen
Richtig: C
Turbulenz und Absinken können Reserven rasch verbrauchen. Vorausschauendes Meiden und sichere Landeoptionen sind wichtiger als ein starrer gewünschter Flugweg.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q061  Vereisung und Temperaturgefahren
Welche Bedingung kann Vereisung am Flugzeug verursachen?
A  Unterkühlte Wassertröpfchen treffen auf die Oberfläche
B  Nur eine hohe Kartenskala
C  Nur trockene warme Luft
D  Immer jeder Regen bei plus 30 Grad
Richtig: A
Unterkühlte flüssige Tropfen können bei Kontakt gefrieren. Temperatur, Feuchte und Tropfengröße beeinflussen Art und Geschwindigkeit der Eisbildung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q062  Vereisung und Temperaturgefahren
Was kann Eis am Flügel bewirken?
A  Immer geringere Masse
B  Automatisch geringere Überziehgeschwindigkeit
C  Profiländerung und schlechtere aerodynamische Eigenschaften
D  Garantiert besseren Auftrieb
Richtig: C
Eis verändert die Strömung und kann Auftrieb vermindern sowie Widerstand und Überziehgeschwindigkeit erhöhen. Form und Menge sind nicht allein aus einem einfachen Modell vorhersagbar.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q063  Vereisung und Temperaturgefahren
Welche Systeme können zusätzlich betroffen sein?
A  Keine Instrumente
B  Drucköffnungen und bewegliche Teile
C  Nur der geografische Nordpol
D  Nur die Lacknummer
Richtig: B
Vereisung kann Messöffnungen, Steuerung und andere Systeme beeinträchtigen. Deshalb ist sie mehr als ein sichtbares Problem an der Tragfläche.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q064  Vereisung und Temperaturgefahren
Ist Wolkenflug ein zulässiger allgemeiner Ausweg für SPL-Sichtflugschüler?
A  Ja, mit einem Smartphone
B  Ja, sobald ein Variometer eingebaut ist
C  Ja, bei jedem kalten Tag
D  Nein
Richtig: D
Berechtigung, Ausbildung, Flugzeugzulassung und Verfahren sind maßgeblich. Ein Sichtflugschüler meidet Wolken und nutzt sichere Optionen vor Eintritt in ungeeignete Bedingungen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q065  Vereisung und Temperaturgefahren
Was ist die vorausschauende Maßnahme bei Vereisungsrisiko?
A  Mehr Eis als Erfahrungsgewinn sammeln
B  Erst bei blockierter Steuerung reagieren
C  Die Grenzwerte des Musters ignorieren
D  Gefährliche Bedingungen vermeiden und früh umplanen
Richtig: D
Vereisung wird vorausschauend vermieden. Frühzeitige Änderung oder sichere Beendigung erhält Handlungsmöglichkeiten, besonders ohne geeignete Zulassung und Ausrüstung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q066  Flugwetterberichte und Beobachtung
Was beschreibt METAR hauptsächlich?
A  Nur eine mehrtägige Thermikgarantie
B  Immer Wetter an jedem Punkt der Strecke
C  Ein Flughandbuchkapitel
D  Beobachtetes Wetter an einem Flugplatz
Richtig: D
METAR ist ein standardisierter Flugplatzwetterbericht. Sein Zeitpunkt und seine örtliche Aussage werden berücksichtigt; er beschreibt nicht automatisch die gesamte Route.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q067  Flugwetterberichte und Beobachtung
Was ist ein TAF?
A  Eine aktuelle Messung jeder Thermikblase
B  Flugplatzwettervorhersage für einen angegebenen Zeitraum
C  Eine Kartenprojektion
D  Ein Transpondercode
Richtig: B
TAF ist eine Vorhersage für einen Flugplatz mit Zeitbezug. Änderungen und Wahrscheinlichkeitsangaben werden mit dem gültigen Zeitraum und neuen Beobachtungen gelesen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q068  Flugwetterberichte und Beobachtung
Wozu dienen SIGMET-Informationen?
A  Nur das Messen der Flügelmasse
B  Hinweise auf bestimmte bedeutende Wettergefahren in einem Gebiet
C  Nur die Wahl eines Vereinskennzeichens
D  Eine Zusage für wolkenfreien Flug
Richtig: B
SIGMET informiert über definierte bedeutende Wettererscheinungen. Gebiet, Höhenbereich, Zeit und Entwicklung müssen zum geplanten Flug in Beziehung gesetzt werden.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q069  Flugwetterberichte und Beobachtung
Was muss an jeder Wetterinformation geprüft werden?
A  Nur die Schriftgröße
B  Zeit, Gültigkeit, Gebiet und Quelle
C  Nur die schönste Farbe der Karte
D  Nur die Zahl der Downloads
Richtig: B
Wetterdaten gelten für bestimmte Zeiten, Orte und Höhen. Veraltete oder unpassende Informationen können selbst bei sachlich richtiger Darstellung zu falschen Entscheidungen führen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q070  Flugwetterberichte und Beobachtung
Was ist bei Abweichung von der Vorhersage sinnvoll?
A  Die frühe Prognose als Garantie behandeln
B  Die Beobachtung grundsätzlich ignorieren
C  Nur weiterfliegen, um sie zu bestätigen
D  Aktuelle Beobachtung nutzen und neu planen
Richtig: D
Vorhersagen besitzen Unsicherheit. Tatsächliche Entwicklung, neue Berichte und verfügbare Optionen bestimmen die fortlaufende Entscheidung im Flug.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q071  Streckenwetter und sichere Entscheidung
Welche Bereiche gehören zur Streckenwetterplanung?
A  Nur der erste Kilometer
B  Route, Ziel, Rückweg und Alternativen
C  Nur der geplante Wendepunkt ohne Rückweg
D  Nur der Startplatz
Richtig: B
Ein Flug ist erst sicher geplant, wenn räumliche und zeitliche Entwicklung entlang aller relevanten Optionen betrachtet wird. Der Rückweg kann andere Bedingungen haben.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q072  Streckenwetter und sichere Entscheidung
Warum ist stärkerer Gegenwind für die Rückkehr wichtig?
A  Er vermindert die Strecke über Grund je verfügbarer Höhe
B  Er macht die Basis automatisch höher
C  Er ändert nur den Funkkanal
D  Er verbessert immer das Gleiten über Grund
Richtig: A
Gegenwind verringert die Geschwindigkeit über Grund und damit bei gegebener Sinkrate die erreichbare Bodenstrecke. Wind und Leistung werden gemeinsam beurteilt.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q073  Streckenwetter und sichere Entscheidung
Was bewirkt eine niedrigere nutzbare Basis?
A  Immer mehr Reichweite
B  Keine Änderung der Planung
C  Automatisch bessere Sicht in jedem Gelände
D  Weniger Höhenreserve für Übergänge
Richtig: D
Eine niedrigere Basis begrenzt nutzbare Höhe und kann Gelände- oder Luftraumoptionen einschränken. Sinkraten, Wind und geeignete Landeflächen werden neu bewertet.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q074  Streckenwetter und sichere Entscheidung
Wann ist eine Umplanung besonders wirksam?
A  Nur nach der Außenlandung
B  Erst nach Verlust jeder Landeoption
C  Nie während eines Flugs
D  Bevor Höhe und Alternativen stark schrumpfen
Richtig: D
Frühe Umplanung schafft Auswahl und Zeit. Eine sichere Landung oder verkürzte Strecke kann die bessere Entscheidung sein, wenn Voraussetzungen sich verschlechtern.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q075  Streckenwetter und sichere Entscheidung
Welche Aussage zur Wettervorhersage trifft zu?
A  Sie ersetzt eigene Beobachtung
B  Sie hebt Flughandbuchgrenzen auf
C  Sie unterstützt Entscheidungen mit verbleibender Unsicherheit
D  Sie garantiert jeden Bart
Richtig: C
Wettervorhersagen sind wichtige Hilfen, bleiben aber unvollkommen. Aktuelle Beobachtung, Meldungen und Sicherheitsreserven ergänzen die Planung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q076  Niederschlag, Tagesgang und regionale Effekte
Was ist der Unterschied zwischen Wetter und Klima?
A  Wetter beschreibt ausschließlich die Jahreszeit
B  Wetter ist aktueller Zustand, Klima beschreibt langfristige Muster
C  Klima ist nur die Cockpittemperatur
D  Beide sind immer eine konkrete Tagesvorhersage
Richtig: B
Klima fasst statistische Eigenschaften über längere Zeit zusammen. Daraus lassen sich typische Bedingungen ableiten, aber keine sichere Vorhersage für den einzelnen Flug.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q077  Niederschlag, Tagesgang und regionale Effekte
Was kann Regen für einen Segelflug beeinflussen?
A  Nur die Funkkennung
B  Grundsätzlich keine Flugbedingungen
C  Automatisch höhere Gleitzahl
D  Sicht und aerodynamische Leistung
Richtig: D
Niederschlag kann Sicht und Flügeloberfläche verändern. Leistungseinbußen und gegebenenfalls geänderte Musterverfahren werden im Flughandbuch und in der Planung berücksichtigt.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q078  Niederschlag, Tagesgang und regionale Effekte
Welche Ursache unterstützt eine Seewindzirkulation am Tag?
A  Nur geografische Länge
B  Unterschiedliche Erwärmung von Land und Wasser
C  Immer vollständige Windstille
D  Nur ein leerer Batterietank
Richtig: B
Land und Wasser reagieren unterschiedlich auf Erwärmung. Unter geeigneten Bedingungen entsteht ein lokales Windsystem, das großräumigen Wind und Thermik überlagert.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q079  Niederschlag, Tagesgang und regionale Effekte
Warum verändert sich Thermik im Tagesverlauf?
A  Die Erdoberfläche gibt nie Wärme ab
B  Einstrahlung, Bodenerwärmung und Schichtung entwickeln sich
C  Jeder Bart bleibt den ganzen Tag gleich
D  Nur der Kartenmaßstab verändert sich
Richtig: B
Aufwinde reagieren auf Energiezufuhr, Oberflächenzustand und atmosphärische Entwicklung. Anfang, Stärke und Ende sind deshalb zeitabhängig und nicht garantiert.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

Q080  Niederschlag, Tagesgang und regionale Effekte
Was ist für regionale Wetterregeln wichtig?
A  Sie als unveränderliche Garantie behandeln
B  Sie statt jedes Wetterberichts verwenden
C  Sie mit aktuellen Bedingungen vergleichen
D  Sie unabhängig vom Wind anwenden
Richtig: C
Örtliche Erfahrung ist nützlich, hat aber Voraussetzungen. Großräumige Lage, Wind, Feuchte und Temperatur können ein typisches Muster verstärken oder aufheben.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T01  Abschlusstest
Bei 22 Grad Temperatur und 14 Grad Taupunkt: Welche grobe Basis ergibt sich?
A  Etwa 1000 Meter über Meer unabhängig vom Ort
B  Etwa 8 Kilometer
C  Etwa 80 Meter
D  Etwa 1000 Meter über dem Ausgangsniveau
Richtig: D
Die Differenz beträgt acht Grad. Acht mal 125 Meter ergibt ungefähr 1000 Meter über dem betrachteten Ausgangsniveau; die reale Basis kann abweichen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T02  Abschlusstest
Ein ungesättigtes Luftpaket steigt adiabatisch 400 Meter. Wie viel kühlt es grob ab?
A  Immer genau 2,6 Grad
B  Etwa 0,4 Grad
C  Es wird 4 Grad wärmer
D  Etwa 4 Grad Celsius
Richtig: D
Der trockenadiabatische Gradient beträgt ungefähr ein Grad je 100 Meter. Ein Umwelt- oder ISA-Gradient darf nicht als derselbe Vorgang eingesetzt werden.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T03  Abschlusstest
Ein Nordwind wird gemeldet. Wohin bewegt sich die Luft?
A  Immer zur Flugzeugnase
B  Immer nach Osten
C  Nach Süden
D  Nach Norden
Richtig: C
Meteorologische Windrichtung nennt die Herkunft. Ein Nordwind kommt aus Norden und hat einen Bewegungsvektor nach Süden.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T04  Abschlusstest
Was bedeutet eine sehr kleine Temperatur-Taupunkt-Differenz?
A  Luft ist sicher sehr trocken
B  Luft ist nahe an Sättigung
C  Thermik ist garantiert stark
D  Druck ist automatisch 1013,25
Richtig: B
Geringe Differenz deutet auf hohe relative Feuchte. Weitere Abkühlung kann zur Kondensation und bei geeigneten Bedingungen zu Nebel oder tiefen Wolken führen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T05  Abschlusstest
Welche Gefahr kann vor einer Gewitterzelle den Flugplatz erreichen?
A  Eine automatische Landefreigabe
B  Nur ein neuer Funkkanal
C  Garantiert windstille Luft
D  Böenfront
Richtig: D
Ausströmende Luft kann dem sichtbaren Niederschlag vorauslaufen. Starke Windänderung und Turbulenz erfordern eine frühzeitige sichere Entscheidung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T06  Abschlusstest
Was unterscheidet trockenadiabatischen Gradient und ISA-Gradient?
A  Luftpaketänderung und Standard-Umweltmodell sind verschiedene Größen
B  Beide sind Druckeinheiten
C  Beide sind immer identisch
D  Beide messen nur Feuchte
Richtig: A
Der trockenadiabatische Gradient beschreibt ungesättigte Paketexpansion. ISA beschreibt ein festgelegtes vertikales Temperaturmodell der Umgebung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T07  Abschlusstest
Was kann das Fehlen von Linsenwolken über Wellen beweisen?
A  Keine sichere Abwesenheit von Wellen
B  Dass überall starke Thermik herrscht
C  Dass der Wind überall null ist
D  Dass im Lee kein Rotor möglich ist
Richtig: A
Wellen sind bei geringer Feuchte möglicherweise unsichtbar. Wind, Schichtung und Gelände werden unabhängig von sichtbaren Wolken geprüft.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T08  Abschlusstest
Ein Flug führt bei gleicher Einstellung von hohem zu niedrigem Druck. Welche Gefahr besteht?
A  Wahre Höhe steigt immer über die Anzeige
B  Geländefreiheit wird automatisch größer
C  Wahre Höhe kann unter der Anzeige liegen
D  Die Anzeige wird zum Fahrtmesser
Richtig: C
Unveränderte Höhenmessereinstellung bei Druckänderung kann eine irreführende Anzeige erzeugen. Aktualisierung und passende Sicherheitsreserve sind nötig.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T09  Abschlusstest
Wo kann Hangwind besonders turbulent sein?
A  Ausschließlich im windstillen Cockpit
B  Nur weit über jedem Meer
C  Immer genau an einem Meridian
D  Im Lee und an gestörter Strömung
Richtig: D
Gelände und Hindernisse können Ablösung und Wirbel verursachen. Die Leeseite kann zugleich starkes Absinken aufweisen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T10  Abschlusstest
Welche Aussage zur relativen Feuchte bei Abkühlung trifft zu?
A  Sie misst die Sauerstoffkonzentration
B  Sie wird zur Windgeschwindigkeit
C  Bei gleicher Wasserdampfmenge steigt sie
D  Sie bleibt zwingend null
Richtig: C
Die Sättigungsmenge sinkt mit der Temperatur. Bei unveränderter vorhandener Feuchte nähert sich die Luft der Sättigung.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T11  Abschlusstest
Was ist für eine Warmfront typisch?
A  Keine Temperatur- oder Windänderung ist möglich
B  Aufgleiten warmer Luft über kältere
C  Immer ein einzelner Thermikbart
D  Nur trockenes wolkenloses Wetter
Richtig: B
Aufgleiten kann Schichtwolken und ausgedehnten Niederschlag erzeugen. Die wirkliche Entwicklung hängt von Feuchte und Schichtung ab.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T12  Abschlusstest
Welche Information liefert ein METAR unmittelbar?
A  Die Wassermasse im Flügel
B  Eine zeitbezogene Flugplatzbeobachtung
C  Eine Garantie für die ganze Strecke morgen
D  Das gültige Flughandbuch
Richtig: B
METAR ist ein örtlicher Wetterbericht mit Zeitpunkt. Eine Streckenbeurteilung braucht ergänzende räumliche und zeitliche Daten.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T13  Abschlusstest
Was verursacht Flugzeugvereisung in geeigneten Bedingungen?
A  Jede Windänderung
B  Nur trockene Luft bei plus 20 Grad
C  Gefrieren auftreffender unterkühlter Tröpfchen
D  Eine hohe Funkleistung
Richtig: C
Unterkühltes flüssiges Wasser kann beim Auftreffen gefrieren. Eis kann Profil, Messsysteme und Steuerung beeinträchtigen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T14  Abschlusstest
Welche Entscheidung ist bei rasch sinkender Basis sinnvoll?
A  Tiefer weiterfliegen bis Optionen fehlen
B  Sichere Alternativen früh prüfen
C  Nur den Wettbewerbspunkt betrachten
D  In jede Wolke steigen
Richtig: B
Sinkende Basis vermindert Reserven. Frühzeitige Umplanung erhält Geländeabstand, sichere Sichtflugbedingungen und Landemöglichkeiten.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T15  Abschlusstest
Was bedeutet stabile Schichtung für vertikale Auslenkung?
A  Sie kann rückstellend wirken
B  Sie verhindert jeden Wind
C  Sie garantiert Gewitter
D  Sie verstärkt jede Auslenkung unbegrenzt
Richtig: A
Stabile Schichtung kann thermischen Aufstieg bremsen. Andere Aufwindformen wie Hangwind oder Wellen können trotzdem auftreten.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T16  Abschlusstest
Warum reicht eine Vorhersage vom Morgen nicht immer für den Nachmittag?
A  Nur die Kartenfarbe zählt
B  Wetterentwicklung und Unsicherheit verlangen Aktualisierung
C  Vorhersagen sind grundsätzlich nutzlos
D  Das Wetter ändert sich nie
Richtig: B
Neue Meldungen und die tatsächliche Entwicklung ergänzen die Prognose. Abweichungen erfordern rechtzeitige Neubewertung der Optionen.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T17  Abschlusstest
Welche Wirkung hat Bodenreibung im einfachen Tiefdruckmodell?
A  Immer Verdopplung der Geschwindigkeit
B  Eine Windkomponente zum tieferen Druck
C  Vollständige Abschaltung der Corioliswirkung
D  Immer exakt parallelen Wind
Richtig: B
Reibung verändert das Kräftegleichgewicht und schwächt den Wind. Im einfachen Modell entsteht eine Komponente über Isobaren zum tieferen Druck.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T18  Abschlusstest
Was ist eine räumliche Änderung des Windes?
A  Taupunkt
B  Nur eine Kartenskalierung
C  Magnetische Deviation
D  Windscherung
Richtig: D
Windscherung umfasst Änderung von Richtung oder Stärke mit Ort oder Höhe. Sie kann im Anflug besonders kritisch sein.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T19  Abschlusstest
Warum ist ein dunkles Feld kein sicherer Thermiknachweis?
A  Auslösung, Feuchte, Wind und Schichtung wirken mit
B  Weil Thermik nur über Wasser entsteht
C  Weil Thermik ausschließlich nachts vorkommt
D  Weil dunkle Felder nie Wärme aufnehmen
Richtig: A
Die Oberfläche ist ein Hinweis, keine Garantie. Aufwind muss tatsächlich vorhanden und innerhalb sicherer Optionen nutzbar sein.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11

T20  Abschlusstest
Welche Teile der Strecke brauchen Wetterbewertung?
A  Nur die Startbahn
B  Auch Rückweg und Alternativen
C  Nur das Ziel ohne Zeitbezug
D  Nur der erste Bart
Richtig: B
Wetter kann sich räumlich und zeitlich unterscheiden. Rückkehr und Alternativen werden ebenso bewertet wie Hinweg und Wendepunkte.
Grundlage: SPL-Lehrplan Meteorologie; DWD Wetterlexikon; FAA Glider Flying Handbook Kapitel 9–11